week7

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์    สัปดาห์ที่ 7 ระหว่าง วันที่ 9-12 ธันวาคม 2557

Quarter 3 ปีการศึกษา 2557 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถอ่านจับใจความสำคัญ ตอบคำถาม เรียงลำดับเหตุการณ์ และวาดภาพตัวละคร ฉากที่ประทับใจได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	Tuesday	เนื้อหา/โจทย์ A dangerous journey คำถาม Why did Dorothy fall asleep? เครื่องมือคิด - Blackboard Share เขียนตาม คำบอก(กลุ่ม) - Key question คำถามจากการอ่าน บรรยากาศ/สื่อ -  หนังสือนิทานเรื่อง The Wizard of  Oz - ครูกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ผ่านคำถามและเกม และการอ่านนิทาน	ชง ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกมเขียนตามคำบอกเป็นกลุ่มบนกระดาน (10 คำ จากสัปดาห์ที่ผ่านมา) และเฉลยร่วมกัน เชื่อม - ครูอ่านเนื้อเรื่องตอน  A dangerous journey ให้นักเรียนฟัง และฝึกออกเสียงคำศัพท์ยากที่ไม่เคยได้ยิน เช่น  barred edge, dangerous, drowsy, sheltered, whimpered, declared, plummet etc. - ครูให้นักเรียนจับคู่กันอ่าน เพื่อนที่อ่านคล่อง ช่วยเพื่อนที่อ่านช้า  - นักเรียนแต่ละคู่เวียนกันอ่านคู่ละย่อหน้า และอภิปรายเนื้อเรื่องด้วยกัน ใช้ นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์จาการอ่าน และวาดภาพปะกอบ	ชิ้นงาน  วาดภาพและเขียนเรียงลำดับเหตุการณ์ ภาระงาน - การตอบคำถามในชั้นเรียน - การร่วมแสดงความคิดเห็น และเล่นเกม	ความรู้ นักเรียนสามารถเขียนเรียงลำดับเหตุการณ์จากการอ่านและวาดภาพประกอบเนื้อเรื่องได้ ทักษะ - ลำดับเรื่องราวจากการอ่านได้ - สามารอ่านออกสียง จับใจความสำคัญและตอบคำถามได้ - สามารถอ่านออกเสียงได้ถูกต้องและชัดเจนตามหลักการอ่าน - สามารถวาดภาพสื่อเรื่องราวได้ตรงเนื้อหา - มีความมั่นใจในการพูดสื่อสารและแสดงความคิดเห็น คุณลักษณะ - รับผิดชอบส่งงานตรงเวลา - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - ตั้งใจทำงานจนสำเร็จตามเวลาที่กำหนด
7	Thursday Friday	โจทย์  A dangerous journey (แผนภาพโครงเรื่อง/ตัวละครที่ชอบ) คำถาม: - What are the story ‘s focus? - Who didn’t fall asleep from the poppies’ scent? เครื่องมือคิด : - Key Questions คำถามกระตุ้นคิดเกี่ยวกับนิทาน - Round Robin เนื้อหานิทาน ฉาก ตัวละคร เหตุการณ์ -  Mind Mapping แผนภาพโครงเรื่อง - Show and Share ชิ้นงาน บรรยากาศ/สื่อ : - นิทานเรื่อง The Wizard of Oz ตอน A dangerous journey - ครูกระตุ้นและอำนวยการให้เกิดการเรียนรู้	ขั้นชง ครูเปิดคลิปการ์ตูนเรื่อง The Wizard of Oz ตอน A dangerous journey ให้นักเรียนดู ขั้นเชื่อม - ครูให้นักเรียนช่วยกันเล่าลำดับเรื่องราวจากการดูการ์ตูนเป็นประโยคภาษาอังกฤษต่อเนื่องกันสั้นๆ คนละ 1 ประโยค เช่น  The tinman chops down the tree. The tree can be a perfect bridge. - ครูและนักเรียนสนทนา  ตอบคำถามจากพฤติกรรมสมอง เช่น     1. ลำดับเหตุการณ์ ตัวละคร ฉาก สถานที่     2. สิ่งที่ตัวละครพบเห็น ความรู้สึกของตนเองและตัวละคร     3. ถ้านักเรียนเป็นตัวละครนั้นจะทำอย่างไร ขั้นใช้ (Friday) นักเรียนวาดภาพตัวละครที่ชอบ ฉากที่ประทับใจและนำเสนอชิ้นงานของตนเอง	ชิ้นงาน - ภาพตัวละครที่ชอบ ฉากที่ประทับใจและนำเสนอชิ้นงานของตนเอง - สรุปเรื่องย่อหรือแผนภาพโครงเรื่อง ภาระงาน สนทนาตอบคำถาม/ตอบ ความเข้าใจเนื้อเรื่อง	ความรู้ สามารถสรุปเรื่องย่อหรือแผนภาพโครงเรื่องจากการอ่านและเขียนอธิบายลักษณะของตัวละครได้ ทักษะ - สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ลักษณะของตัวละครและลำดับเรื่องราวเหตุการณ์ได้ - สนทนาตอบคำถาม จากเรื่องที่ฟังและอ่านได้ - สามารถเขียนสรุปความเข้าใจจากเรื่องที่ฟังและอ่านเป็นแผนภาพโครงเรื่องได้ - ใช้คอมพิวเตอร์หรือพจนานุกรมในการสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับการค้นหาคำศัพท์ได้ คุณลักษณะ - รับผิดชอบ ส่งงานตรงต่อเวลา - เคารพสิทธิ์ตนเองและผู้อื่นเช่น ยกมือก่อนพูด ตั้งใจฟังและร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - มีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม  รักการเรียนรู้ - ชื่นชมและยินดีต่อผลงานของตนเองและเพื่อน

วันพุธ หยุด วันรัฐธรรมนูญ